|
Добро пожаловать на сайт нашей
школы-интерната!
Публичный
доклад за 2010г.
 Любим
все мы тебя и даём тебе слово
Быть с тобой навсегда, никогда не
грустить.
Интернат – ты наш дом и твердить
будем снова
Что готовы всю жизнь мы тебе
прослужить.
(Эдуард Георкович Балаян – учитель
школы-интерната).
Не зная
прошлого, не построить будущего. Вам, наверно, интересно будет узнать, как
появилась наша школа, что в ней было, что изменилось и как проводят время наши
воспитанники.
В 1961 году была построена общеобразовательная школа-интернат №1, директором
которой была Деревянченко Инна Афанасьевна, а в 1974 году школа была
переименована во вспомогательную школу – интернат №16, тогда же директором
стал Сафронов Георгий Матвеевич. Именно ему принадлежит заслуга в закладке
традиций школы, в создании замечательного педагогического коллектива. Шли годы.
Менялись директора (Перевертайло Анатолий Анатольевич, Сосновский Федор
Адамович,
Лаврентьев Валентин Николаевич,
Мжаванадзе Анатолий Анатольевич,
Тимонин Василий Тимофеевич), Луцкий
Андрей Александрович, а пришедшие в школу совсем юными девочками Похлёбина
Светлана Прокофьевна, Татаровская Нина Тимофеевна, Макарусь Людмила Михайловна
до сих пор продолжают свою педагогическую деятельность в школе. Ветераны Великой
Отечественной войны Воробьёва Зинаида Ипполитовна и Леонтьев Семен Семенович
много лет своей жизни посвятили обучению и воспитанию детей с ограниченными
возможностями здоровья. Наша школа-интернат размещается в трёхэтажном здании
учебного корпуса и в трёхэтажном здании общежития. Администрация,
педагогический коллектив, технический персонал школы строят свою работу так,
чтобы её по праву можно было назвать домом, ведь из 256 воспитанников - 76
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Каждый год школа комплектуется медико- психолого-педагогической комиссией.
Служба сопровождения представлена учителями-дефектологами, учителями логопедами,
педагогами-психологами, социальными педагогами. Специалисты проводят
квалифицированные консультации по вопросам воспитания и обучения детей с
особенностями в развитии.
Наша школа-интернат имеет следующую структуру: школа (19 классов с первого по
одиннадцатый), интернат для проживания воспитанников, воскресные группы для
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, школа индивидуального
обучения на дому, которая насчитывает 48 обучающихся.
Проблема деятельности школы – развитие личности способной к социальной адаптации
и интеграции в общество на основе всестороннего развития и компенсации имеющихся
нарушений. Обучение в школе ведётся по программам специальных
коррекционных образовательных учреждений
VIII вида под редакцией Воронковой В.В. Реализация
образовательной программы осуществляется с помощью индивидуальных учебных
программ для обучающихся, путём расширения информационного пространства,
применения технологий коррекционно-развивающего обучения, увеличения
практической направленности каждого предмета. На всех этапах обучения проблема
профилактики, сохранения и развития здоровья обучающихся является определяющей.
Со дня основания школы основным предметом был и остаётся труд. Организуя
профильно-трудовую работу, главной задачей считаем заботу о жизненной
перспективе обучающегося, его личном и социальном благополучии с учётом
индивидуальных особенностей и реальных обстоятельств. Профили трудового обучения
в школе: столярное дело, швейное дело, вязальное дело, художественная обработка
швейных изделий, обслуживающий труд, строительное дело, слесарное дело,
сельскохозяйственный труд. Профильное обучение позволяет обучающимся попробовать
себя в разных работах, а затем, оценив и сопоставив свои желания и возможности,
сделать выбор специализации и пройти адресную допрофессиональную подготовку на
определённое место, обучаясь в 10-11 классах.
Педагогический коллектив школы имеет большой творческий потенциал. 68 педагогов
имеют стаж работы свыше 15 лет, 24 педагога – от 5 до 15 лет и 16 педагогов - от
0 до 5 лет.
Учителями начальной школы освоены и реализуются программы здоровьесберегающей
деятельности. Разработан курс экономического практикума. Этот курс несёт
предметно-практическую направленность , тесно связан с жизнью, обучает элементам
практических экономических навыков с использованием вычислительной техники.
Физико-математический практикум, разработанный учителем высшей категории
Тетериной М.А., призван дать знания по физике на доступном для обучающихся школы
VIII вида уровне, носит элементарно-практический характер. В 2009 – 2010
учебном году был оформлен и начал свою работу кабинет информационно-компьютерных
технологий, который имеет большую популярность не только среди обучающихся, но и
среди педагогов. Есть доступ к Интернету.
Со дня основания учащиеся школы принимали активное участие в общественной жизни
школы и области. Участвовали в соревнованиях по футболу, было много тспортивных
секций: бокс, волейбол, туризм, а так же фотокружок. На базе нашей школы
проходили семинары вожатых, воспитателей, директоров.
Традиции нашей школы не утратили своего значения. Наши ребята продолжают активно
участвовать во всех школьных, городских и региональных мероприятиях. Ежегодно
участвуют в областном фестивале творчества детей с ограниченными возможностями
здоровья «Мне через сердце виден мир», в областном конкурсе «Лучший по
профессии». В школе работает много кружков, секций и студий: «Театр эстрадной
песни», танцкласс «Флэш», изостудия «Радуга», кружок вязания «Волшебная нить»,
«Бисероплетение»; занимаются дети в секциях футбола и баскетбола. Сложились
тесные взаимосвязи с учреждениями дополнительного образования: «Казачьим
культурно-экологическим центром» и спортивным клубом «Олимп». Ежемесячно
выпускается газета «Наш голос».
Благодарим за помощь в собрании информации председателя МО начальной школы
Татаровскую Нину Тимофеевну. |
